Ideja za obilježavanje Dana sjećanja na Vukovar na razini cijele škole.

Željka Winkler

Petra Katarinčić

MIRNA FRANC

U Srednjoj školi Ban Josip Jelačić u ponedjeljak  18. studenoga 2019. Dan sjećanja na Vukovar obilježen je integriranim interdisciplinarnim projektnim danom. Učenici svih razreda sudjelovali su na radionicama  projekciji filma i stručnom predavanju. Projektni dan je realiziran uz goste predavače iz Hrvatskog dokumentacijskog centra Domovinskog rata te Centra za mladež Zaprešić.Učenici koji pohađaju izborni predmet Medijska kultura  metodom obrnute učionice pripremili su se za prezentaciju ostalim učenicima teme Uloga medija u ratu pod nazivom "Dobar dan  ovdje Radio Vukovar". Bavili su se tekstovima Siniše Glavaševića te dijelovima iz knjige Alenke Mirković "Glasom protiv topova". Nakon toga su učenici u grupama vrednovali ulogu medija u ratu. Drugi razredi su gledali film "Srce Vukovara" te na plakatima izražavali svoje dojmove.Za prve razrede pripremili smo radionicu "Svi smo mi mladi ovoga svijeta" u suradnji s djelatnicima iz Centra za mladež Zaprešić. Naglasak je bio na razvoju empatije te uočavanjem sličnosti s problemom izbjeglica danas.Za četvrte razrede organizrano je stručno predavanje dr.sc. Natka Martinića Jerčića iz HMDCR-a o vojnim aktivnosti uoči pada Vukovara. O našem projektnom danu izvjestili su na stranicama grada Zaprešića te na društvenim stranicama naše škole Instagram i Facebook: Vijesti iz potkrovlja.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Dan sjećanja na Vukovar

vukovar

Aleksandra Dužević

Na poveznici je digitalni materijal o temi Stereotipa i predrasuda.

Učenici klikom na pojedine dijelove slike otvaraju zadatke na koje trebaju odgovorati (usmeno ili posmeno  kao grupni rad ili rad u paru ili individualno).

Nastavnik s desne strane u ikonici "zadaci"(olovčica) može zadati posebne zadatke.

Učenici će nakon zadatka moći: prepoznati slučajeve diskriminacije  stereotipa  predrasude u svakodnevnim situacijama i primjereno reagirati na njih.

Stereotipi i predrasude

stereotipi

Elvisa Sekulić

Edukativni materijal za učenike viših razreda osnovne škole na Temu borbe protiv nasilja i prevencije rasizma  diskriminacije i netolerancije u sportu i okolini.

Youth Sports Fair Chance

ysfc

Dan zamijenjenih uloga je pedagoški projekt u koji je uključena cijela škola  gdje na jedan dan ili nastavni sat učenici i djelatnici zamjenjuju uloge.

Projekt je planiran Školskim kurikulumom.

U našoj školi nositelji projekta su pedagoginja škole i Vijeće učenika.

Važnost projekta ogleda se u njegovoj pedagoškoj vrijednosti:

iskustvo psiho-drame (zamjena uloge  analiza iskustva…)
upoznavanje s procesom zapošljavanja (javljanje na natječaj  pisanje životopisa  motivacijskog pisma  odabir kandidata…)
profesionalno informiranje i orijentiranje
poboljšanje međusobne komunikacije  povjerenja i razumijevanja
iskustvo evaluacije.

Dan zamijenjenih uloga

Ivan Igić

Suočeni smo s pandemijom virusa i potresom koji je na svima nama ostavio traga.
Djeca teže prepoznaju osjećaje koji im se javljaju. Zato je važno od malena pomoći im u tome – razgovarati s njima o osjećajima koji postoje  kako se manifestiraju i u kojim se situacijama javljaju.

Materijal namijenjen učiteljima  nastavnicima i školskim psiholozima.

Kako se osjećam ?

osjecaji

 Svaki dan, dvadeset dana za redom, kliknuti na označeni datum i odraditi zadani zadatak.

Perica Šutić

 tOvim malim, al iznimno vrijednim razrednim projektom "Dani dobrote" učenici ostvaruju sljedeće ishode Međupredmetnih tema:


osr A.1.3. Razvija svoje potencijale.  

osr A.1.4. Razvija radne navike.  

osr B.1.1. Prepoznaje i uvažava potrebe i osjećaje drugih.  

osr B.1.2. Razvija komunikacijske kompetencije.  

osr B.1.3. Razvija strategije rješavanja sukoba. 

osr C.1.2. Opisuje kako društvene norme i pravila reguliraju ponašanje i međusobne odnose. 

osr C.1.3. Pridonosi skupini.  

goo C.1.2. PROMIČE SOLIDARNOST U RAZREDU 

goo C.1.3. PROMIČE KVALITETU ŽIVOTA U RAZREDU  

ikt A.1.1. Učenik uz pomoć učitelja odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje jednostavnih zadataka. 

ikt A.1.2. Učenik se uz pomoć učitelja koristi odabranim uređajima i programima. 

odr A.1.1. Prepoznaje svoje mjesto i povezanost s drugima u zajednici. 

odr A.1.2. Opisuje raznolikost u prirodi i razlike među ljudima. 

odr B.1.1. Prepoznaje važnost dobronamjernoga djelovanja prema ljudima i prirodi. 

odr C.1.2. Identificira primjere dobroga odnosa prema drugim ljudima. 

Dani dobrote  - interaktivni kalendar sa zadatcima

dani-dobrote-inte

Igor Nikičić

 t5Obrazovni ishodi:

Učenik:

ciklus (1-4):
razumije svoje učenje kao rad i uspoređuje ga s radom svojih roditelja, učitelja i drugih osoba iz svoje sredine; opisuje načine na koje učenici uče radeći; objašnjava vezu između rada uloženog u učenje i školskih ocjena; zna što je pravedno vrednovanje učenika, zašto se vrednovanje mora temeljiti na pravednim kriterijima i kako tome pridonose sami učenici (npr. suzdržavanje od prepisivanja, varanja i sl.); poznaje zanimanja svojih najbližih i razumije da je svako zanimanje kojim se radom osiguravaju sredstva za život jednako vrijedno; zna što je poduzetnost i kako se postaje poduzetan a da se pri tome ne ugroze prava drugih; razlikuje oblike poduzetnosti koji pridonose dobrobiti zajednice od onih koji joj štete
Ciklus: (5-8)
razumije međusobnu povezanost i ovisnost demokracije, otvorenog tržišta, tehnološkog razvoja i gospodarskog razvoja Hrvatske; razumije značenje racionalnog planiranja te praćenja i vrednovanja postignuća u osiguranju društvenog i gospodarskog razvoja; razumije ulogu kreativnosti i poduzetnosti u razvoju lokalne i hrvatske domovinske zajednice; zna što je tržišno natjecanje i razlikuje njegove pozitivne i negativne strane; razumije što je društveno odgovorno gospodarstvo; razumije da tržišna konkurentnost ovisi o kompetentnosti ljudskih resursa, a da se kompetentnost postiže cjelo-životnim učenjem; poznaje Ustavne odredbe o pravu na rad i zna kako se to pravo štiti na različitim razinama u Hrvatskoj

III/IV. Ciklus (srednje škole)

poznaje osnove gospodarske strukture Europske unije: uloga fondova, načelo šansi na europskom tržištu rada, znanja i inovacija, proizvoda i usluga; zna odrediti pojam i oblike kapitala, novca, ulogu banaka i kredita, pojam i svrhu burze, dionice i obveznice; zna što je državni proračun, kako se puni i njime raspolaže te koja je ulogu poreza; zna do čega dovodi utaja poreza (korupcija, kriza, pad standarda, deficit, bankrot i sl.) i kako se ona sprječava; zna odrediti ulogu državnih vlasti u raspodjeli proračuna

Primjeri dobre prakse; Metode učenja i poučavanja GOO


podijeli-profit-raz

Cilj radionice:       

- upoznati sudionike s pojmom cooperation (suradnja) i cooperations (kooperative)
- potaknuti sudionike na kreativnost i shvaćanje potrebe za suradnjom u radu

COOPERATION, suradnja za doborobit zajednice

coco

Zdravko Katalinić

Projekat na kojeg sam izuzetno ponosan.

 ( Rezultirao bojanjem i uređenjem dječjeg igrališta u gradu.)

ZAJEDNO ZA BOLJI GRAD

Nataša Tomljanović

Materijal poželjan za obradu na satu rezrednika uz Međunarodni dan mira  21. rujna. 

Građanski odgoj i obrazovanje